雙專長：永續發展教育+資訊工程

陳宜琳 (竹師教育學院學士班26級)

我的第一專長是永續發展教育，第二專長是資訊工程。這兩個領域的跨度很大，因此經常被問到為什麼這樣選。對我而言，個人偏好占了最大的因素，我喜歡觀察現在世界如何運行、討論未來世界應該如何運行，以及學習解決問題的能力。站在我的角度上，永續發展教育討論現實世界該如何發展，而資訊工程討論虛擬世界該如何建構，它們其實有些相似。

更進一步的解釋，在永續發展教育的課程中，首先，我們經常被給予一個現實中發生的問題，比方說文化地景消失、資源分配不平均、空間規劃不完善等。接著，我們進行資料收集，資料來源可能是自行觀察空間或訪談得到的一手資料，或者網路、書籍上得到的二手資料。最後，我們根據資料及課程中學到的知識，試圖給出一個對解決問題有助益的方案。而在一些資訊工程的課程中，首先，我們同樣被給予一個問題，例如被指定條件的題目、project、應用程式等。接著，學習新的演算法或環境，有時也上網尋求更多資料。最後，同樣根據資料及課程中學到的知識，應對問題給出當時我們力所能及的最佳解。同樣的尋找問題和解方，也就是在學習上，不斷累積能夠解決問題的知識和經驗，這樣來看，兩個領域是不是挺相似的？

雖然如此，在修課上確實不輕鬆。知識透過複習來穩固，以現況來說，在最忙的時候，資工系裡存在一群拼命唸書的同學，有人連續一個禮拜早上七點起來寫代碼，只要沒課就一路寫到晚上十點，包括假日，這個複習的時間差長期會在能力上展現出來。除此以外，即便在沒有這麼拼命的領域，只要跨度大，你在學習其中一個領域時，幾乎等同於少了複習另一個領域的機會，因為課程關聯性太弱，缺乏重複的內容讓你在學習的同時複習。

對於上述挑戰，我的應對方案是要注意兼顧不同領域的學習，即便現在沒有作業或考試，或者你這學期沒有修該領域的課，還是要對過去的知識進行複習。至於複習哪些知識，有一個訣竅，找一個主修該領域的朋友，問他那些你沒上的課，如果也出現你過去學到的知識，就複習那個，大概之後還用得上。

雖然困難，但排除個人偏好，我認為跨領域學習還有另一個好處。試想一下，當一家公司剛好需要同時對這兩個領域有背景知識的人時，除了你，它還有多少人可以找？

最後，對於想要跨領域學習的同學，雖然我對前面的挑戰提出看似可行的應對方案，但人一天一依然只有24小時，這個挑戰依然存在。因此，希望你在開始之前先做好課程規劃，然後思考兩個問題，一，這個修課時長和課程排序你可以接受嗎？二，假設你完成課程規劃，從中得到的知識深度及履歷是否足夠實現你的目標？