活動名稱：未來世界的教育領導力系列講座－領導力深培

時間：2018年5月2日(星期三) 13:30-15:00

地點：本校南大校區行政大樓2樓第一會議室

主講者：Kivlighan, Dennis, Jr.教授

參與人數：32人

活動流程/內容：

Dennis教授運用國外多年的研究結果，一步步帶領我們去思考教育系統中影響學生未來「成功」的因素，結果顯示學生對學校的興趣以及負責任的態度會是最可以預測學生未來成功的重要因素，這個結果提醒了我們，在學校與家庭的教育中，培養學生學習態度及責任感會是影響他一生的關鍵。而為了培養學生的責任感，老師必須展現對於事件的重視程度，而不是在發生衝突時想要大事化小、小事化無，就連面對學生的各種狀況，也讓學生感受到教師的用心與在乎，如此教師作為生活上的楷模，學生能夠從中有所體會並進而影響他面對事情的態度。最後，Dennis教授公布了最後一項影響學生未來是否成功的重要因素—他人的決心，說來似乎有些奇怪，為何我的成功會和他人的決心有關？當時大家的表情似乎都述說著這一疑惑，Dennis教授不急不徐地解釋了研究的結果，由於人無論如何會想融入團體，因此當這個團體整體氣氛上，其他人的決心、堅毅程度是高的，便會帶動個體也開始朝著高決心的方向成長，整個團體進而更有動力去執行任務，因此個人的成功可以從團體其他人的決心去預測。這天的講座讓大家不斷去反思自己如何看待教育、看待成功、看待學生，或許每個人的背景、文化、能力、特質皆不同，如何讓一個團體中的每個人相互截長補短、如何讓學生培養態度是我們身為教育實務工作者在未來需要思考的重要議題。

活動效益：

1. 提供清華大學師生學習新的量化分析工具。
2. 提供心理學術交流空間。

活動紀實：

活動名稱：心理實務研究進階發展— Falling in Love" with the Topic is not Enough: Methods and Statistical Models also Matter

時間：2018年5月3日(星期四) 13:30-15:00

地點：本校第二綜合大樓八樓會議室

主講者：Kivlighan, Dennis, Jr.教授

參與人數：100人

活動流程/內容：

Dennis教授在這次講座中主要分享他在研究發想及研究設計上的實務經驗，一開始運用兩個比喻來形容他不同階段對於研究發想的處境，一個是在稻草堆中找一顆麥粒，一個是大雨滂沱卻沒有夠大的傘接住這些水滴，分別描述了前期會對於要找到靈感是相當困難與無力，而後期對於靈感卻是如雨滴而下卻沒有足夠的時間、心力去完成每項研究，其中的差別就在於閱讀量以及實務經驗，Dennis教授分享在作為國際頂級期刊主編的經驗，需要每天不斷閱讀研究文獻，這工作讓他能夠洞見心理與諮商領域的趨勢，了解世界上每個角落的研究者在好奇甚麼、在問這個世界甚麼問題，進而產生自己對研究的發想。在有了研究的靈感後，接下來就是如何設計與執行，教授分享了他近年較常使用的統計方法—多層次研究資料分析，也分享他在美國與機構合作研究的經歷，讓他能夠有長期且大量的研究樣本可以分析，但即使如此，他仍然有很多研究想法是尚未被實踐的，因此他也很歡迎大家和他交流，以開放、歡迎的態度邀請大家與他合作研究。

活動紀實：

活動名稱：「諮商與心理治療研究」工作坊

時間：2018年5月9日

地點：本校南大校區行政大樓2樓第一會議室

主講者：Kivlighan, Dennis, Jr.教授

參與人數：30人

活動流程/內容：

Dennis Kilivighan教授具有多年進行諮商與心理治療研究的經驗，目前擔任諮商領域最高等級期刊—諮商與心理治療—的主編，在講座上半場先向大家分享了諮商與心理治療期刊的編審時程及近期趨勢，並提醒我們投稿期刊的注意事項，讓學生一窺期刊背後運作的歷程，對於投身學術界的研究生們相當有幫助。講座下半場，教授向我們說明新穎實用的資料分析方法—多層次迴歸分析，不僅實際操作統計軟體進行資料分析，更詳細解釋了分析結果，複雜的表格在教授風趣、淺白的說明下不再艱澀難懂，讓每個人都能放下對統計的恐懼，各個專注投入、踴躍提問，講座最後伴隨大家熱烈的掌聲與滿意的笑容下順利落幕。

活動效益：

1. 提供清華大學師生學習新的量化分析工具。
2. 提供心理學術交流空間。

活動紀實：

活動名稱：持續在發展的道路上~教育專業工作者(教師/諮商師)的創新變革

時間：2018年5月11日(星期四)10:00-11:30

地點：本校南大校區行政大樓2樓第一會議室

主講者：Kivlighan, Dennis, Jr.教授

參與人數：25人

活動流程/內容：

我們能努力些什麼，讓諮商師/老師更有效能？

研究有趣的地方，在於發現從未探尋過的幽徑，或是在前人的耕耘上，發現沒有被記錄下的美好風景，Dennis老師正是抱著這種開創與拓展的心態，投注在每個研究，以及他所帶給我們的演講上。

如何讓諮商師/老師更有效能？這個講題很大，以諮商師為例，所謂諮商能力的涵蓋範圍很廣，例如同理心的能力、留住個案的能力、習得的諮商理論與技術應用能力、對個案敏銳的觀察力等，在我們給予其諮商效能的評價時，占了不小的比例，有時也對諮商師個人的自我評價造成影響。而在Dennis老師的研究中，指出了諮商的效能，確實不能一言以蔽之，包含多元影響因素，而諮商師也不一定需要因為自己某部分的能力不足，而感到難過及自卑，因為研究結果顯示，無論治療師使用的是什麼理論、什麼技術，只要是有系統的學習與應用，對於個案來說都能是有效的。

那麼真正影響諮商效果的是什麼呢？其關鍵在於諮商師能夠與個案建構好的關係，也就是好的工作同盟，就可以帶來更好的治療效果。簡而言之，即是將諮商所關注的焦點，放在眼前的這個來訪者身上，更專注於跟來訪者之間真實的人際互動。對個案來說，真正關心他們是誰？而非他們做了什麼？或是有什麼問題？這樣的態度與關係，帶來了真正的療癒性改變。

活動效益：

1. 了解諮商師/老師的效能。
2. 提供心理學術交流空間。

活動紀實：