講座名稱：年輕戀侶的生涯發展與諮商：人生多軸領域交會時刻的協助實踐

時間：107/12/04(二)09:00-12:00

地點：清華大學南大校區行政大樓1411室

主講者： Dr. José F Domene 教授

參與人數：20人

活動流程/內容：

Dr. José F Domene分享年輕戀侶的生涯發展與諮商研究：人生多軸領域交會時刻的協助實踐的專題中，鼓勵未來從事諮商輔導的學生，生涯輔導是協助學生認識自我、規劃人生的重要方法之一，其中課堂與教育系統中生涯發展與生涯規劃課程，更是面向所有學生族群，是大多數學生自我探索與生涯定向的必經之路。傳統上生涯輔導課程以生涯決定論、生涯選擇論等生涯理論為基礎，試圖協助學生在生涯探索上定向更加明確，提升學生對生涯選擇的興趣與動機。此外，生涯教育兼有學術與職業的功能，包含升學、職業選擇等認識與規劃，其目標在於協助學生認識發展自我，建立生涯觀念、培養能力，以引導生涯成長。並且強調適性發展、重視輔導，是一種終生性的教育歷程。

活動效益：

1. 協助學生認識發展自我，建立生涯觀念、培養能力，以引導生涯成長。
2. 鼓勵學生視輔導為終生性的教育歷程。

活動紀實：

活動名稱：社區與校園的正向心理健康促進

時間：107/12/05(三)09:00-12:00

地點： 清華大學南大校區綜合教學大樓N201室

主講者：Dr. José F Domene 教授

參與人數：約20人

活動流程/內容：

José老師分享了許多加拿大關於心理衛生推廣的現況，以及社區心理衛生的促進方案。

在老師對於加拿大心理衛生推廣現況的分享中，提到有研究指出，大學學生的心理健康狀況與其學期表現有正向的相關，而心理健康狀況則與其休退學的可能性有負向的相關。這讓大學的行政主管開始重視學生的心理健康狀況，以學術與教育性來說，提高學生的學習表現是教學者的重要任務；而在經營面來講，維繫學生穩定就學確實也幫助了學校營運的蓬勃發展，應運這個趨勢而生的，即是一個非常有趣也非常具有啟發性的新職務—心理健康策略師。

這個職務是專門在執行大學校園中的心理健康推廣服務，以及心理健康政策、規章、執行計畫等等的製定，在臺灣目前還沒有看到能夠有一個專職的職位來負責這些心理健康推廣的業務，這也是一個未來能夠效法跟學習的方向。

而針對這一個職務的工作內容，José老師也帶來了許多案例的分享。比如說大學中總有所謂的「邊緣人」，他們具有比較低的社會互動技巧與興趣，這連帶減損了他們在人際連結中能獲得正向支持的可能，並且在實質的生活幫助及學習輔導上，也有不好的影響。這些人的心理健康也一直是大學諮商中心以及助人工作者關注的議題。而心理健康策略師就針對這一族群，設計了例如即興喜劇演員訓練班、治療性的角色扮演遊戲、以及桌遊之夜等等的推廣活動，這種活動很大程度吸引了這些不需要接受治療，但確實需要一些陪伴跟關注的人們，並且讓他們在活動歷程中，獲得正向的經驗以及技巧的培養，提昇自信以及人際連結的緊密度，達到心理健康的促進效果。

活動效益：

1. 解說心理衛生推廣的現況，以及社區心理衛生的促進方案。
2. 提升學生自信以及人際連結的緊密度，達到心理健康促進效果的理念。

活動紀實：

活動名稱：年輕時代的生涯呼召與願望追尋

時間：107/12/05(三) 13:20-15:10

地點：清華大學南大校區國際會議廳

主講者：Dr. José F Domene 教授

參與人數：約70人

活動流程/內容：

Dr. Domene提到「召喚」最初的研究是與宗教信仰有關，但目前研究的導向是與諮商、輔導以及管理科學領域有關。「召喚」的特徵有四個，分別是外在因素、利他、行動導向與意義獲取。「召喚」在現代華人文化的脈絡中，是更聚焦在「義務」上，而不是在宗教上。目前有幾套用來衡鑑「召喚」的工具，但主事是測量「召喚」的強度，而不是測量「召喚」的內容。「召喚」對生涯發展有正向與負向的效果。如果學生認為自己被天命所召喚，可以幫助他們去探索這個「召喚」是否帶給他們意義，以及如何帶給他們意義的，也讓學生理解「召喚」是一個過程，通常會需要數月或數年，以及如果被「召喚」，可以怎麼生活，例如以被「召喚」的工作作為終生志業，或是作為業餘的興趣。

活動效益：

1. 說明「召喚」的發展與華人文化的脈絡。
2. 鼓勵學生視「召喚」的工作作為終生志業或作為業餘的興趣。

活動紀實：

活動名稱：研究工作坊：諮商與心理治療的行動方案之系統質性研究方法

時間：107/12/06(四)18:00-21:00

地點：國立清華大學南大校區第六會議室

主講者：Dr. José F Domene 教授

參與人數：約25人

活動流程/內容：

在「諮商與心理治療的行動方案之系統質性研究方法」講座中，José F Domene教授先展示了行動方案研究方法的理論背景，引領我們去探討行為的三個層面：外顯行為、內在歷程及社會意義，並運用淺顯的實際案例讓理論更易理解。José教授更進一步介紹了他縝密的研究程序，詳細的步驟與多元的考量開闊了我們的視野。José教授風趣親和的演說與豐富卻不艱澀的內容讓講座的時間眨眼間來到了尾聲，這次講座不僅提供我們新的質性研究方法，其中細膩且系統性的研究設計思維更是值得我們學習，這三個小時讓我們泅泳於教授的學識與親和，令人期待下一場José教授的演講。

活動效益：

1. 說明質性研究方法中，行動方案研究方法的三個層面。
2. 分享質性研究的研究程序與經驗。

活動紀實：

活動名稱：大專學生事務輔導講座

1. 我/你的生涯、我們的生涯:大專戀侶學生的生涯輔導
2. 畢業年華～學校-職場的轉換發展與輔導

時間：107年12月12日09:00-12:00

地點：國立清華大學南大校區第一會議室

主講者：Dr. José F Domene 教授

參與人數：約50人

活動流程/內容：

主題一：我/你的生涯、我們的生涯:大專戀侶學生的生涯輔導

此次演講為探討大學階段之伴侶如何思考以及規劃彼此未來的生涯發展計劃，以及伴侶間可能出現的不同互動模式及其發展歷程。在過往研究及諮商實務中，皆鮮少從伴侶觀點與學生之生涯發展進行討論。不可否認的是，無論是伴侶關係或是生涯規劃，都是大學生族群所重視的重大議題之一。因此，此次演講提供了一個很棒的省思：身為諮商師，如何在伴侶關係中，協助學生與其伴侶思考如何在個人的生涯規劃中，兼容彼此的生涯計畫，而避免衝突，也是諮商師在進行生涯輔導時，重要的工作向度之一。

主題二：畢業年華～學校-職場的轉換發展與輔導

在現代潮流的衝擊及產業結構變動的影響下，二十一世紀的青年需要面對截然不同的生涯挑戰與發展。因此如何有效的協助即將步入工作場域的學生進行生涯轉換與輔導，即成為學校輔導工作的工作焦點之一。此次演講透過心理學的角度，探討生涯發展中的許多重要影響因素，如：發展階段、人際關係、自我探索等。並提供相關的實務工作應用及建議，引領學校輔導人員思考如何從大學生的自我價值及期許當中，協助大學生進行生涯路徑的規劃與轉換。

活動效益：

1. 說明大學階段之伴侶如何思考以及規劃彼此未來的生涯發展計劃。
2. 分析伴侶間可能出現的不同互動模式及其發展歷程。

活動紀實：

活動名稱：諮商師的自我照顧:未來諮商專業實踐長程傑出的策略

時間：107年12月13日13:00-15:00

地點：國立清華大學南大校區綜合教學大樓N203室

主講者：Dr. José F Domene 教授

參與人數：約30人

活動流程/內容：

Dr. José F Domene與大家分享了關於諮商師自我照顧的議題。從日常生活的開端引言自我照顧的課題，再進一步與參與者討論何為自我照顧、自我照顧的定義等等，最後談到諮商師/相關系所學生之所以需要自我照顧的原因，並總結大家的分享提出幾個值得應用的面向。

整場講座都是以自我照顧為出發點，讓大家能在有趣又豐富的氛圍下，開始討論與思考這個主題。尤其特別的是Dr. José F Domene在帶領大家討論自我照顧的脈絡與方式，讓大家印象深刻。首先，談到關於脈絡的問題，是從北美與全美的自我照顧模式談起，加以談論概念後，邀請大家思索在臺灣脈絡底下的自我照顧，又會顧及哪些面向？最特別的是參與者提到關係（如：家庭）、自性（如：正念）的概念，可以清楚看見西方與東方文化在交流下的激盪。其次，自我照顧的方式十分具有個殊性。Dr. Domene從自己的生命經驗（例：遊戲─寶可夢與疾病─三高）分享起，邀請大家更進一步思索自我照顧的方式是否真的有益於身心靈的健康。而參與者亦各自分享了自己自我照顧的方式，無論是否談得完整，Dr. Domene都能再進一步邀請大家思考這種作法對身心靈的幫助是什麼，過程相當有趣且引人深省。

在輕鬆且生活化的話題中，協助我們將「自我照顧」的概念與自己的生命經驗更貼近。在歡笑與富的對話裡結束今日工作坊的分享，也同時開啟每一個參與者未來加以應用的可能性。

活動效益：

1. 分享西方與東方文化自我照顧之差異性。
2. 引導自我照顧的方式與助益。

活動紀實：