【院核心】研究方法-質性研究 / Qualitative Research Methods (上學期)
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| 上學期開課課程 | 下學期開課課程 | 上學期開課課程 | 下學期開課課程 | 下學期開課課程 | |
| NO | 學系 | 任課教師 | 人數上限 | 時間 | 教室 | 語言 | 年級 |
| 1 | 教科系 | 李安明 | 25 | W2W3W4 | 南大1411 | 中文 | 碩一 |
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1. 協助學生了解質的研究的基本概念。 2. 協助學生了解質的研究的特徵。 3. 協助學生發展質的研究設計，包括質的研究計畫、研究的問題、研究的場所與對象。 4. 協助學生了解如何蒐集質性的資料，包括如何進入研究現場、如何發展與研究對象的關係、如何從事參與觀察 、如何進行訪談及如何蒐集文件資料等。 5. 協助學生分析質性資料與編碼。 6. 協助學生撰寫研究計畫。 |
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| 2 | 教科系 | 呂秀蓮 | 15 | W234 | N316 | 中文 | 碩一 |
| 在學完本門課程後，學生將經由選文分析，理解質性研究乃根據研究問題，使用演繹邏輯在自然場域的事物中蒐集資料，並以 歸納邏輯的方式理解和詮釋出當事人對現象意義的圖像。學生也將了解質性研究者的工作乃置身於自然場域的事物中，對當事 人所賦予現象的意義進行理解和詮釋。此外，學生將理解質性研究的取徑多元，且植基於哲學預設和詮釋架構中，並有若干共 通特徵。最後，學生在本學期的學習過程中，將透過研究興趣和主題的確認，做出研究取徑的選擇，進而發展出一個小型質性 研究的任務，以實際結合質性研究的理論於實務操作中。研究過程中，學生將按步就班地進行研究步驟的操作與寫作，期末成 果也將以此小型質性研究的任務之結果發表做為最終的學習評量。 | |||||||
| 3 | 環文系 | 倪進誠 | 20 | W2W3W4 | 9105 | 中文 | 碩一 |
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此課程為顛覆自科學時代以來，以量化研究作為發展與評量事物唯一標準的慣性思考，企圖發揚與扭轉質性研究在社會科 學方法中的重要性，並明確宣示質性與量化研究兩者的互補意義。此課程並非一昧地躲避量化研究的思維，而是透過兩者 相互比較和對照來找出質性研究所適合的視角。而課程的終極目標，是為強化研究生日後從事質性研究的深度，釐清研究 所仰賴的思考軸線（心），避免流於經驗思考，並從質性研究的實務面與理論面並重下，交互激盪與串聯，達到澄清思慮 的目的。 |
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