★  課程特色 ★ 

◆ 為配合新竹教育大學與清華大學朝整合方向發展，促進兩校教育領域教師相互合作與支援，以及增進兩校學生資源互享，自96年學年度，由新竹教育大學教育學院與清華大學師資培育中心共同規劃開設「潛能開發增能學程」，提供兩校學生自由選修。

◆引導學生了解智慧與潛能的本質，並選擇適當的方法去開展自己不足的部份，目標在培養當今社會中具有競爭力的全方位人才。

★ 表單下載 ★ 

◆「潛能開發學分學程」設置辦法

◆「潛能開發學分學程」修讀申請書

◆「潛能開發學分學程」認證申請書

★  課程介紹 ★

※注意事項：

修習滿15學分，且包含「人類智慧與潛能」必修課程，始得申請「潛能開發學分學程」認證。

「潛能開發學分學程」

科目名稱

必/選

學分

課程簡介

人類智慧與潛能

Human Intelligences and Potential

（每學年開課一次）

必修

3

本課程期望以比較寬廣的視野，從心理學、認知科學、文化社會學、哲學以及人工智慧等面向瞭解人類智慧的相關理論，探究智慧、知覺、創造力、潛能等議題。在修課過程中，透過教師引導，學習者彼此激盪出對於人類智慧更深入的思考，進而嘗試運用在自己的學習與潛能開發上。

生命敘說與開展

Life Stories and Growth

選修

3

本課程將本著人本教育精神，找回成長與自我實踐的連結，從自我的成長探詢生命的意義以及內在潛能可能的開展方向，為個人未來奠定自我價值的實踐基礎。課程採閱讀、影像欣賞、參與、互動與創造等方式交錯進行，在「尋找感動」與「創造感動」的「教育美學」氛圍中，培養自我探索與激發自我實踐的潛能。

人際溝通與情緒 管理

Interpersonal Communication & Emotion Management

選修

3

本課程的目標有二：1) 理解人際溝通與情緒管理相關重要的理論、模式、歷程、影響要素等；2) 學習並練習人際溝通與情緒管理的重要技巧。修課後能增進溝通互動能力、有效處理人際衝突、紓解人際相關的壓力，並做好自身的情緒管理工作。學生透過探討和理解自己慣用的人際溝通與情緒處理模式與行為，分析自身人際溝通與情緒處理的優、缺點，透過修正、改善與強化相關內在心理歷程與外在行為，提升自身人際溝通與情緒管理的能力。

音樂智能開發

Development of Musical Intelligence

選修

3

本課程透過影片欣賞、親身參與、師生互動與多元化生動活潑的教學方式，探討音樂的各種元素以及音樂與其他藝術的整合，將每個人埋藏在內心深處的音樂潛能徹底的開發出來，同時運用各式各樣的樂器與高科技數位化，讓大家都成為創作高手，充分享受音樂的樂趣。

藝術智能與創造力

Visual Artistic Intelligence and Creativity

選修

3

本課程從史代納的理論出發，透過對感官清晰、敏銳化的體驗，開展藝術相關智慧，進而培養創造力。學生在教師引導之下，體驗藝術觀察、泥塑、水彩、木雕、形線畫與藝術鑑賞等，藉以開發並提升人體多種感官的功能，發展藝術及其他相關智慧，並進而激發創造力。

肢體智能開發

Development of Bodily-kinesthetic Intelligence

選修

3

「舞蹈是身、心、靈三者的有機組合」，這門課希望能透過肢體藝術的媒介，在這日趨冷漠的社會，將自己和別人的身、心、靈互動，去體會肢體也是自己的主人，打破身體的侷限。此肢體開發課程期待分享這種肢體的思考與知識，希望透過體驗、摸索、練習，讓身體的潛能作無限的開展，並帶動其他智慧的發展。

行動學習

Action Learning

選修

3

行動學習是個人學習觀察反思自己的經驗，以期改進自我表現的教育過程。行動學習通常應用團體動力，透過小組的激盪與互動來促成彼此之成長。小組由不同能力與專業的個人組成，以實際問題之解決來激發個人表現潛能。這門課的設計主要使學生有機會在實踐中學習，於團體互動歷程中培養反思和應用知識與技巧之能力，並發展有效解決實際問題之能力。

數理智能開發

Ways of Thinking in Mathematics and Natural Sciences

選修

3

本科目將以生活周遭常見的自然科學現象或爭議性問題為主，例如交通工具（摩托車的發動、腳踏車的變速）、交通建設（雪隧、蘇花高）、再生能源（核能、風能）、高壓電塔、微波通訊、樂透彩券、有機栽培、基因改造食物、全球暖化等，透過課堂討論與對話，釐清其中所涉及的數學、物理、化學、生物、地科等知識，也就是從生活中重新認識數學與自然科學的原理，活化學生原有的數理思維。