【研究】本院各系所教師2017年執行之研究計畫 2017 Research Project
| 編號 | 計畫名稱 | 補助/委託單位 | 本院教師 | 系所 |
| 1 | 推動偏鄉地區幼小銜接試辦計畫：融入原住民文化之幼兒聲韻覺識課程第二期。教育部國民及學前教育署委託計畫。 | 教育部 | 辛靜婷 | 幼教系 |
| 2 | 建構與運用教學文本於特殊教育師資培育課程之計畫。主持人。 | 教育部 | 李翠玲 | 特教系 |
| 3 | 案例教學法融入特殊教育師資培育實務課程畫。主持人。 | 教育部 | 李翠玲 | 特教系 |
| 4 | 虛擬樹之數位脈絡：空間人文情意書寫設計研究(三年期)(2016/08/01~2019/07/31) | 科技部 | 廖冠智 | 學科所 |
| 5 | 顏國樑、黃美菁（2016.10~2017.8）。教師專業發展評鑑實施正式評鑑之研究~以安安國小為例。計畫主持人。 | 新竹縣教育研究發展暨網路中心 | 顏國樑 | 教科系 |
| 6 | 陳美如、范信賢(2016-2017)。走在後標準化的路上—12年國教課綱轉化中學校教師課程與教學協作探析。國科會105年度研究計畫。 | 國科會 | 陳美如 | 教科系 |
| 7 | 建模取向的探究在科學教育上的應用-應用行動科技發展科技輔助科學學習環境以提升科學學習效益之研究 | 科技部 | 王子華 | 教科系 |
| 8 | 發展以評量為基礎之情境化數位學習系統提升科學學習興趣、學習參與、深度學習、自我調整學習與學習成就之研究 | 科技部 | 王子華 | 教科系 |
| 9 | 105學年度補助師資培育之大學精緻特色師資素質計畫-計畫4-2：提升師資生應用行動科技於戶外教學能力計畫 | 教育部 | 王子華 | 教科系 |
| 10 | 第2期智慧生活整合性人才培育計畫子計畫二：跨領域核心能力教學評量計畫 | 教育部 | 王子華 | 教科系 |
| 11 | 科技部藝術學門計畫：迷宮多路徑數位視覺敘事設計方法之建構研究(I)(2016/08/01~2017/07/31) MOST105-2410-H-134 -002 - | 科技部 | 廖冠智 | 學科所 |
| 12 | 蘇永明(2015)。教育制度中的社會正義與適性發展之比較研究-英國教育制度中實現社會正義與適性發展與各國「前期中等教育」之比較暨我國「國中教育」之檢討與改進(2015.08.01 至 2017.07.31) | 科技部 | 蘇永明 | 教科系 |
| 13 | 王為國(2015-2017)。教育部國民小學師資培用聯盟綜合活動學習領域教學中心計畫。(計畫主持人) | 教育部 | 王為國 | 教科系 |
| 14 | 104~106學年度科技部計畫「原住民族語教師專業成長模式與原住民族語推廣策略之探究分析:以賽夏族語為例--賽夏族語學習之3D沉浸式APP教材開發」計畫主持人(：MOST 104-2420-H-134 -004 -MY3) | 科技部 | 邱富源 | 教科系 |
| 15 | 2015-2017，從讀寫到新素養：新世代之理解、表達與學習探究，計畫主持人，科技部 | 科技部 | 陳素燕 | 學科所 |
| 16 | 來自經濟弱勢家庭年輕成人的復原力追蹤研究：生命歷程轉折點的意義化探討。106科技部專題研究計畫 (一般型研究計畫) | 科技部 | 曾文志 | 心諮系 |
| 17 | 倫理領導、品牌文化、正向員工品牌行為與顧客品牌權益之跨層次關係探討：員工品牌認知與態度之中介與調節效果。106科技部專題研究計畫 (一般型研究計畫) | 科技部 | 江旭新 | 心諮系 |
| 18 | 幼兒工作記憶的保留與提取。科技部。計畫主持人。(2017年01月 ~ 2017年12月) |
科技部 | 陳湘淳 | 幼教系 |
| 19 | 職前與在職教師雙文化課程教學模式及原住民族幼兒學習成效探究。科技部專題研究計畫 (新進人員研究計畫) | 科技部 | 辛靜婷 | 幼教系 |
| 20 | 托嬰中心托育人員教保專業之樣貌。科技部專題研究計畫 (一般型研究計畫) | 科技部 | 謝明芳 | 幼教系 |
| 21 | 使用無標記語料庫探討漢語動賓結構之分離性、組合性與詞彙化。106科技部專題研究計畫 (一般型研究計畫) | 科技部 | 黃漢君 | 英教系 |
| 22 | 學術英文字串使用分析: 以獨立及整合性學術寫作試題為例。106科技部專題研究計畫 (一般型研究計畫) | 科技部 | 楊蕙君 | 英教系 |
| 23 | 國小英語教師對於領域對話中教師領導成為專業成長和學習的認知和實作。106科技部專題研究計畫 (新進人員研究計畫) | 科技部 | 簡靜雯 | 英教系 |
| 24 | 學前融合教師之教師效能與文化回應教學的歷程研究。科技部專題研究計畫 (一般型研究計畫) | 科技部 | 朱思穎 | 特教系 |
| 25 | 顏國樑（2017.2~2017.12）。新竹市106年度教學卓越扶育及輔導實施計畫。新竹市政府委託究，計畫主持人。 | 新竹市政府 | 顏國樑 | 教科系 |
| 26 | 客語雙及物結構之歷時與共時研究。106科技部專題研究計畫 (一般型研究計畫) | 科技部 | 葉瑞娟 | 臺語所 |
| 27 | 臺灣原住民語言詞類及構詞研究與教學相關議題之探討--賽夏語詞類及構詞研究與教學相關議題之探討。106科技部專題研究計畫 (一般型研究計畫) | 科技部 | 葉美利 | 臺語所 |
| 28 | 以設計為本的「就是要學好數學」之研究 (創新的課前奠基與課中建築活動模組之發展性研究)--數學奠基活動模組對弱勢學生數學學習影響之探究(2/2)。106科技部專題研究計畫 (一般型研究計畫) | 科技部 | 許慧玉 | 數理所 |
| 29 | 以行動科技輔助合作式探究學習。106科技部專題研究計畫 (一般型研究計畫) | 科技部 | 林秋斌 | 學科所 |
| 30 | 前瞻科技創新教育資源研發暨應用推廣計畫--子計畫二:以虛擬實境技術開發創新奈米科技教材與遊戲式學習軟體(3/3)。106科技部專題研究計畫 (人才培育補助計畫) | 科技部 | 唐文華 | 學科所 |
| 31 | 以擴增實境及3D列印技術開發碳奈米科技教學模組。106科技部專題研究計畫 (一般型研究計畫) | 科技部 | 唐文華 | 學科所 |
| 32 | 以頭戴式虛擬實境技術建構之環境教育學習系統。106科技部專題研究計畫 (一般型研究計畫) | 科技部 | 區國良 | 學科所 |
| 33 | 彰雲地區供水與抗旱策略研究及成效評估--子計畫:乾旱及緊急缺水期標的間用水調度管理機制研議(III)。106科技部專題研究計畫 (一般型研究計畫) | 科技部 | 闕雅文 | 環文系 |
| 34 | 脆弱性下的韌性－離島「新」社區發展的空間調適與抵抗(II)。106科技部專題研究計畫 (一般型研究計畫) | 科技部 | 倪進誠 | 環文系 |
| 35 | 結構下的韌性—臺灣與美國社區觀光發展的跨域對話。科技部補助科學與技術人員國外短期研究 | 科技部 | 倪進誠 | 環文系 |
| 36 | 童心童遊：友善兒童環境屬性對可利用性與身體活動量之研究。106科技部專題研究計畫 (一般型研究計畫) | 科技部 | 曾慈慧 | 環文系 |
| 37 | 住民飲食文化承繼與地域活化－－食物環境史觀點之飲食文化資產台日跨域研究。科技部補助科學與技術人員國外短期研究 | 科技部 | 張瑋琦 | 環文系 |
| 38 | 台灣原住民族文化資產：保存維護與發展運用--台灣原住民族飲食文化資產建構與活化策略之研究。106科技部專題研究計畫 (一般型研究計畫) | 科技部 | 張瑋琦 | 環文系 |
| 39 | 探討以生態系服務為本的紅樹林管理策略--建構公眾認知導向的濕地紅樹林社會文化生態系統服務評估。106科技部專題究計畫 (一般型研究計畫) | 科技部 | 趙芝良 | 環文系 |
| 40 | 海岸土地使用脆弱度評估與空間變遷模擬之研究。106科技部專題研究計畫 (一般型研究計畫) | 科技部 | 黃書偉 | 環文系 |
| 41 | 台灣原住民族文化資產：保存維護與發展運用--臺灣原住民族建築類文化資產場域保存與維護發展之研究。106科技部專題研究計畫 (新進人員研究計畫) | 科技部 | 榮芳杰 | 環文系 |
| 42 | 教練轉型領導行為與凝聚力的關係：團隊信任教練的干擾效果。106科技部專題研究計畫 (一般型研究計畫) | 科技部 | 高三福 | 體育系 |
| 43 | 數位時代中生活圖像的探索、再現與建構─清華「梅園」數位人文意象之建構：樹、再現與情感社群之發展評估 | 科技部 | 楊叔卿 | 學科所 |
| 44 | 由學聯網MOOCs及SPOCs探討高等教育線上課程研製、融匯與創新教學模式之成效 | 科技部 | 楊叔卿 | 學科所 |
| 45 | 數位時代中生活圖像的探索、再現與建構─數位生活中的新素養實踐：故事探勘、數位敘說與網路展集 | 科技部 | 陳素燕 | 學科所 |
| 46 | 大學創新思維與實踐—自我認同、學習信念、學習經驗和情境脈絡之探究(I)--「有意義感的學習」和「多元素養」探究 | 科技部 | 陳素燕 | 學科所 |
| 47 | 數位時代生活圖像的建構與探索─以3D虛擬扭轉大學生生涯發展信念與行動 | 科技部 | 許有真 | 學科所 |
| 48 | 動機對認知歷程的影響：以幽默和金錢為酬賞之fMRI研究 | 科技部 | 詹雨臻 | 學科所 |
| 49 | 吉娃斯愛科學-飛鼠部落原住民族3D科學動畫系列 | 科技部 | 傅麗玉 | 學科所 |
| 50 | 科普活動：原住民雲端科展-發現部落的自然科學智慧(III) | 科技部 | 傅麗玉 | 學科所 |
| 51 | 雲端飛鼠部落科學遊戲繪本II | 科技部 | 傅麗玉 | 學科所 |
| 52 | 創造力-工學院的點子(IDEA@CIE):在真實與情意陶治之工程課程中進行跨領域辯証性問題探索-IDEA@COE工學院生創意解決問題能力開發模式之成效評量(3/3) | 科技部 | 曾正宜 | 學科所 |
| 53 | 大學創新思維與實踐-自我認同、學 習信念、學習經驗和情境脈絡之探究─從辯證認識觀解析多元入學生在校園中的學習與成長 | 科技部 | 曾正宜 | 學科所 |
| 54 | 字詞語意與聯想圖像- 詩詞意境之視覺化設計方法(I) | 科技部 | 廖冠智 | 學科所 |
| 55 | 數位時代中生活圖像的再現、探索與建構–發掘數位化足跡觀點下之大學校園空間意象 | 科技部 | 區國良 | 學科所 |
| 56 | 國小「物質受熱的形態變化」和「熱脹冷縮」虛擬實驗學習軟體的發展與學習成效之評估(2/2) | 科技部 | 王姿陵 | 數理所 |
| 57 | 發展學生論證的在職教師專業發展：以臆測教學為進路。(2/3) | 科技部 | 林碧珍 | 數理所 |
| 58 | 教師覺察力之研究(2/3) | 科技部 | 林勇吉 | 數理所 |
| 59 | 基於賽局理論探討一對一合作學習之互動模式 | 國科會 | 林秋斌 | 學科所 |
| 數理所 |
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